header

Вторник, Сентябрь 19, 2017
 

Новости

Итоги конкурса «Мой край родной

Подведены итоги конкурса «Мой край родной»

Просим прислать данные для оформления диплома, строго в таком виде:

Ф.И.О. учащегося в дательном падеже

Класс

Ф.И.О. руководителя

Должность

Школа

На почту Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Победители номинаций:

Презентации

"Казань - спортивная столица" Автор: Мухаметшина Диляра Зуфаровна Руководитель : Исмагилова Разина Гильмегаяновна МБОУ "Школа №127" г.Казани РТ

Выполнила: Никишкина Вероника Андреевна МОУ "СОШ п.Октябрьский" Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Эшнең авторы:Казанцев Кирилл, Татарстан Республикасы Кама Тамагы районы, Тенеш бистәсе, Рудник урта мәктәбенең 8 нче сыйныф укучысы.  Җитәкчесе:Хусаинова Венера Рустамовна,  татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Эшнең авторы: Закирова Аделина, Татарстан Республикасы Түбән Кама шәһәре 19 нчы урта мәктәбенең 7А сыйныфы укучысы Җитәкче: Куряева Людмила Петровна, югары категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Электрон почта: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.    

"Казань - спортивная столица" Автор: Мухаметшина Диляра Зуфаровна Руководитель : Исмагилова Разина Гильмегаяновна МБОУ "Школа №127" г.Казани РТ

Фотография

Зарипова Сафина Ирековна, 4 кл., 10 лет,  «Мое родное село», ГБООУ Новокашировская санаторная школа-интернат, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. , педагог Булатова Ландыш Илгизовна

Подробнее...

Итоги конкурса "Осень-золотая п

Итоги конкурса "Осень-золотая пора".

  Самое лучшее сочинение на татарском языке Самое лучшее сочинение на русском языке Самый лучший стих на татарском языке Самый лучший стих на русском языке "Самая лучшая фотография Самый лучший рисунок      Самая лучшая поделка      
 воспитанники ДОУ (2 года);             Данные автора : семья Ратникова Кирилла,группа раннего развития(2 года).
             

семья Кантеева Марселя,группа раннего развития(2 года).

– воспитанники ДОУ (3-4 года);             Билалова Альфия Акрамовна, МАДОУ №99 "Дулкын"  Валиев Карим,4 года
– воспитанники ДОУ (5-6 лет);             Камалтдинова Альфия Фанисовна МАДОУ №99 "Дулкын Ильясова Гузель
              семья Поддуева Саши,старшая группа(6 лет)
              семья Власова Саши,старшая группа(6 лет)
– учащиеся 1-4 классов; "Алтын көз җитте» 3В сыйныфы укучысы Еврошина Арина Михаил кызы   "Ямьле көз белән сөйләшү» 3В сыйныфы  укучысы  Зәкиева Самирә Рамил кызы    Шамкаев Данил Игоревич, 2 кл., 8 лет, «Осенняя красавица», Новокашировская санаторная школа-интернат "Осень - золотая пора"Гафиятуллина Софья Равилевна, ученица 3в класса МБОУ "СОШ №11" г.Альметьевска РТ Камалтдинова Ильвина Ильнуровна,7 лет МБОУ СОШ №10 1"Г" класс,Руководитель Гайнуллина Энже Мухаметовна
  Алтын көзнең мизгелләре.Хәсәншин Булат 4кл Осень золотая пора. Кузьмина Виктория Сергеевна 4кл Матур көз. Галимова Рәхилә    "Прекрасная пора" Исманова Эльвина Исмаилжановна, 5 кл., 11 лет, «Прекрасная пора», Новокашировская санаторная школа-интернат Рахманова Назиля Айратовна, 5 кл., 11 лет, «У реки», Новокашировская санаторная школа-интернат  
– учащиеся 5-8 классов; "Көз җитте..» Мөхәммәдиева Гөлназ, 6-сыйныф  Горбушина Софья Алексеевна, 8 кл., 14 лет, сочинение «Золотая осень" «Көз» Мөбәрәкова Альбина, 8 сыйныф       Валиева Алина "Вот и осень пришла"
  Көз җитте. Мөхәммәдиева Гөлназ. 6кл Золотая осень. Горбушина Софья Алексеевна 8кл Көз. Мөбәрәкова Альбина 8кл        
– учащиеся 9-11 классов.              
Подробнее...

Подводим итоги конкурса "С днем


Подводим итоги конкурса "С днем учителя!" Всем победителям в течении 2-3 дней будут высланы дипломы на указанный вами электронный адрес.
Номинации:
Оригинальный взгляд
Зайнагова Алия Радиковна «С днем учителя», 8 кл., 14 лет, Новокашировская санаторная школа-интернат, педагог Галиева Алия Ахласовна
На одной волне (учитель и ученик)
Закирова Резеда Рамилевна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Чубар Абдуллово» Азнакаевского района РТ, 7 класс
Руководитель: Фатхетдинова Альбина Фирдависовна
Династия учителей
Гизетдинова Лейля Алмазовна, учительница татарского языка и литературы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение "Татарстанский кадетский корпус Приволжского федерального округа им. Героя Советского Союза Гани Сафиуллина"

Подробнее...

Победители конкурса "День семьи

Победители конкурса "День семьи"

1. Участник: Романова Настя ,7 лет, дошкольник, д/с№3 «Рябинка" ,город Инза ,Ульяновская область.

Название работы: «Мы  всё помним , мы все  гордимся...»

Руководитель: Бокина Татьяна Петровна,

 воспитатель первой квалификационной категории.

2. Участник: Мякишев Дима, 4 года, дошкольник, д/с№3 «Рябинка" ,город Инза ,Ульяновская область. Руководитель: Алашеева Татьяна Геннадьевна, воспитатель высшей квалификационной категории.

Подробнее...

Акция 1+1 и 2+2!

До 1 сентября объявляем акцию!
1+1 = заказав одно электронное свидетельство в личном кабинете, второй вы получаете в подарок.
Что делать, чтобы участвовать в акции?
Загружаете два ваших материала на сайт, либо отправляете по адресу: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.  с пометкой: для публикации на сайте.
После того, как ваш материал опубликуется, вы заказываете в личном кабинете электронное свидетельство, там же вы его можете оплатить (89 руб.). Заказ нужно отправить на два свидетельства, а оплатить только один.
 
2+2 = заказав два бумажных свидетельства, еще два вы получаете в подарок.
Что делать, чтобы участвовать в акции?
Загружаете четыре ваших материала на сайт, либо отправляете по адресу: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.  с пометкой: для публикации на сайте.
После того, как ваш материал опубликуется, вы заказываете в личном кабинете бумажное свидетельство, там же вы его можете оплатить (300 руб. одно свидетельство, в этом случае 600 руб.). Заказ нужно отправить на четыре свидетельства, а оплатить только два.
Подробнее...

Итоги конкурса «Мы победили!»

Итоги конкурса «Мы победили!»

ФИО

Соответствие тематике конкурса

Самостоятельность выполнения (соответствие возрасту)

Оригинальность раскрытия темы

Техника исполнения (для рисунков и аппликаций)

Баллы

Место

воспитанники ДОУ (3-4 года)

Ризатдинов Илдан, 3 года

4

4

4

 

12

3

воспитанники ДОУ (5-6 лет)

Багаутдинова Аделина, 5 лет

4

4

4

 

12

3

Багаутдинова Аделина, 5 лет

4

4

4

 

12

3

учащиеся 1-4 классов

Ризатдинов Иршат, 1 класс

5

4

4

 

13

3

Насыбуллина Наиля, 1 класс

5

4

4

 

13

3

Нурутдинова Альмира, 2 класс

5

4

4

 

13

3

Каримов Камиль, 1 класс

4

4

4

 

12

3

учащиеся 5-8 классов

Халикова Камила, 14 лет

5

4

5

 

14

2

Подробнее...

Итоги конкурса «С новым годом!»

Итоги конкурса «С новым годом!»

Победителей просим прислать данные для диплома.

Победители:

Костюнина Камилла

7 лет

г.Казань

МБОУ «СОШ  №9», 1А класс

руководитель: Яппарова Диляра Тагирзяновна, учитель татарского языка и литературы

Кар яуганда

Авхадиева Элина Айратовна

11 лет

г.Казань

МБОУ Школа №42, 5А класс

руководитель: Хайруллина Гульназ Кашафулловна, учитель татарского языка и литературы

Туган ягыма кыш килде 

Музаффаров Рустем ,10 лет

город Казань, МБОУ «СОШ №42», 4 А класс

Руководитель: Усманова Гульфия Магруфовна, учитель татарского языка и литературы

Калимуллина Регина Руслановна, 4 года

МАДОУ ЦРР д/с №111 "Батыр"

руководитель Киямова Диляра Сунгатуловна, воспитатель I квалификационной категории

Калимуллин Булат Рафаэлевич, 4 года

руководитель: воспитатель Кочнева Гульнара Сакимкуловна

МБДОУ детский сад № 87 "Золушка"

Камалтдинова Ильвина Ильнуровна 6 лет руков.Камалтдинова Альфия Фанисовна МА ДОУ комбинированного вида √ 99 "Дулкын"

ФИО участника: Агашкин Артур Альбертович Возраст: 5 лет Город: Республика Татарстан, г. Нижнекамск МБДОУ №40 «Красная шапочка», группа №2

Подробнее...

Итоги конкурса «Мой папа самый

Итоги конкурса «Мой  папа самый, самый!»

Просим прислать данные для дипломов.

Победители:

Сидоров Валерий

2 класс

ГБООУ «Новокашировская санаторная школа-интернат»

Аминова Э.Ф.Зам.директора по ВР (воспитатель)

Зайнуллин Линиз, 2 класс, МБОУ «Нижнемактаминская средняя общеобразовательная школа №1», Альметьевский район, РТ

ФИО участника: Агашкин Артур Альбертович

Возраст: 5 лет

Город: Республика Татарстан, г. Нижнекамск

МБДОУ №40 «Красная шапочка», группа №2

Подробнее...

"Мой самый лучший урок" итоги

Просим прислать данные для диплома на русском языке.

Победители:

Әдәби интеллектуаль уен.

Галеева Миләүшә Шаҗәр кызы,

 I категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы “Лениногорск муниципаль районы” муниципаль автоном берәмлегенең “Лениногорск шәһәре 2 нчы урта гомуми белем мәктәбе” муниципаль автоном гомуми белем учреждениесе.

Татарстан Республикасы “Лениногорск муниципаль районы” муниципаль  берәмлегенең “2 нче урта гомуми белем мәктәбе” муниципаль автономияле гомуми белем бирү учреждениесе

“Ашханәдә” ( 3 нче сыйныф, рус төркеме)

Укытучы: Гыйләҗева Фирая Хәниф кызы кызы,      югары квалификацион категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы.

ГБООУ  «Новокашировская санаторная школа-интернат»  Альметьевского района РТ зам. директора по ВР, воспитатель Аминова Эльмира Флюровна

 А песня ходит на войну

(литературно-музыкальная композиция)

Подробнее...

Итоговый протокол конкурса «Осе

Просим прислать данные для оформления дипломов по адресу Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. :
Ф.И.О. участника ( в дательном падеже)
класс
Ф.И.О. руководителя
должность
школа
номинация, место 

Итоговый протокол конкурса «Осень - золотая пора»

 

Название работы,

Ф.И.О. участника

Экспертный совет

Итоговый результат

Акрамова

Петухова

Калимуллина

Хусаинова

Хисматова

Гафуров

Номинация «Фотография»

воспитанники ДОУ 5-6 лет

МБДОУ №3 «Рябинка», младшая группа (Рук-ль Алашева Т.Г.) Осенняя композиция "Осенний натюрморт" совместное изготовление композиции вместе с детьми

1

участник

1

-

-

1

1

учащиеся 1-4 классов

Пещеров Кирилл, 2 класс ГБООУ «Новокашировская санаторная школа-интернат» Альметьевский р-н, РТ.

3

участник

1

-

-

2

2

Насибуллин Рафаил, 3 класс МБОУ «Средняя общеобразовательная школа имени Г.Г. Гарифуллина села Сардек-Баш Кукморского муниципального района Республики Татарстан

3

1

2

-

-

2

2

Валеев Данияр, 3 класс МБОУ «Средняя общеобразовательная школа имени Г.Г. Гарифуллина села Сардек-Баш Кукморского муниципального района Республики Татарстан

3

участник

2

-

-

2

2

Гиззатуллин Гадель, 3 класс МБОУ «Средняя общеобразовательная школа имени Г.Г. Гарифуллина села Сардек-Баш Кукморского муниципального района Республики Татарстан

2

2

1

-

-

2

2

учащиеся 5-8 классов

Багаув Эмиль, 5 класс ГБООУ «Новокашировская санаторная школа-интернат», Альметьевский р-н, РТ

1

участник

2

-

-

2

2

Шамкаев Кирилл, 5 класс ГБООУ «Новокашировская санаторная школа-интернат», Альметьевский р-н, РТ.

3

участник

2

-

-

3

3

Номинация «Рисунок»

воспитанники ДОУ 5-6 лет

Газизова Милена Артуровна, 5 лет МБДОУ "Красная шапочка" №4 Сармановский район, п. Джалиль

2

участник

1

-

-

1

1

Максимова Полина,  5 лет МБДОУ д/с №8 город Орел, Орловская область

1

3

2

-

-

2

2

учащиеся 1-4 классов

Гайнетдинова Камиля, 1 класс МБОУ «Средняя общеобразовательная школа имени Г.Г. Гарифуллина села Сардек-Баш Кукморского муниципального района Республики Татарстан

2

участник

1

-

-

1

1

Ахметов Расуль, 1 класс МБОУ «Средняя общеобразовательная школа имени Г.Г. Гарифуллина села Сардек-Баш Кукморского муниципального района Республики Татарстан

2

2

1

-

-

1

1

Кадиров Данил, 1 класс МБОУ «Средняя общеобразовательная школа имени Г.Г. Гарифуллина села Сардек-Баш Кукморского муниципального района Республики Татарстан

-

участник

1

-

-

1

1

Галиев Айзат, 1 класс МБОУ  «Средняя общеобразовательная школа имени Г.Г. Гарифуллина села Сардек-Баш Кукморского муниципального района Республики Татарстан

2

участник

2

-

-

2

2

Антонова Арина, 2Г класс МАОУ "Гимназия №139"

3

участник

2

-

-

3

3

Касимова Аделя, 2 Г класс МАОУ "Гимназия №139"

1

3

2

-

-

2

2

Камалеева Камилла Ильдаровна, 9 лет МАОУ "Гимназия №139"

1

1

1

-

-

1

1

Галимова Рахиля, 3 класс МБОУ «Средняя общеобразовательная школа имени Г.Г. Гарифуллина села Сардек-Баш Кукморского муниципального района Республики Татарстан

2

участник

1

-

-

2

2

Газетдинова Камилла, 3 Г класс МАОУ "Гимназия №139»

3

участник

3

-

-

3

3

Петрова Арина, 4Г класс МАОУ "Гимназия№139"

1

1

1

-

-

1

1

учащиеся 5-8 классов

Хисматова Алия, 5 класс г.Казань Школа № 179 с углубленным изучением отдельных предметов

2

3

3

-

-

3

3

Фазлыйахметова Алсу, 8Б класс Сабинский район МБОУ "Шеморданский лицей"

1

1

1

-

-

1

1

Номинация «Стихотворение»

учащиеся 1-4 классов

Автор: Казан шәһәре Идел буе районымуниципаль бюджет гомуми белем бирү учреждениесе “42 нче мәктәп”нең 3Б сыйныфы укучысы Камалиева Айгөл Марат кызы

Җитәкчесе:татар теле һәм әдәбияты укытучысы Әхмәтҗанова Алисә Дамир кызы

-

-

-

2

3

2

2

Матур көз

Эшне башкаручы: Багабиева Гөлфинә, 3 нче сыйныф, Кукмара муниципаль районы

“ Г. Г. Гарифуллин исемендәге Сәрдек-Баш авылы урта гомуми белем бирү мәктәбе”.

Җитәкчесе: Самигуллина Рәхилә Вакыйф кызы, башлангыч сыйныф укытучысы

-

-

-

2

3

2

2

Автор: Казан шәһәре ,Идел буе районы АМГБУ "139нчы гимназия"нең 3Г сыйныфы  укучысы Гайфуллина Индира  Руслан кызы Җитәкчесе: беренче категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Әхмәдҗанова З.Р

-

-

-

1

лауреат

2

2

Көз кая киткән? (Р.Вәлиевага ияреп) Автор: Казан шәһәре Идел буе районы АМГБУ "139нчы гимназия"нең 4Б сыйныфы укучысы Әхмәдҗанов Арслан Рүзәл улы Җитәкче: беренче категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Әхмәдҗанова Зөлфия Рәис кызы

-

-

-

1

лауреат

2

2

Язды: Казан шәһәре, Идел буе районы АМГБУ "139нчы гимназия"нең 3В сыйныфы укучысы Зәкиева Самирә Рамил кызы. Җитәкчесе: беренче категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Әхмәдҗанова З.Р.

-

-

-

1

лауреат

2

2

Алтын көз

Шайхлисламова Эльза Динаровна Муниципальное образовательное бюджетное учреждение лицей №4 г.Давлеканово Республика Башкортостан Руководитель: учитель татарского языка и литературы высшей квалификационной категории Альметова Нурсила

-

-

-

1

1

1

1

Көз кая киткән? (Р.Вәлиевага ияреп) Автор: Казан шәһәре Идел буе районы АМГБУ "139нчы гимназия"нең 4Б сыйныфы укучысы Әхмәдҗанов Арслан Рүзәл улы Җитәкче: беренче категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Әхмәдҗанова Зөлфия Рәис кызы

-

-

-

1

лауреат

2

2

Көз килеп җитте Автор: Казан шәһәре Идел буе районы АМГБУ "139нчы гимназия"нең 4Б сыйныфы укучысы Бикмуллин Эмиль Җитәкче: беренче категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Хәсәнова Роза Миңнехан кызы

-

-

-

2

лауреат

2

2

учащиеся 5-8 классов

Мөбәрәкова Альбина, 8 сыйныф

-

-

-

-

2

2

2

Номинация «Проза»

учащиеся 1-4 классов

Көзнең бер көне

Эшне башкаручы: Галимова Рәхилә, 3 нче сыйныф, Кукмара муниципаль районы

“ Г. Г. Гарифуллин исемендәге Сәрдек-Баш авылы урта гомуми белем бирү мәктәбе”.

Җитәкчесе: Самигуллина Рәхилә Вакыйф кызы, башлангыч сыйныф укытучысы

-

-

-

1

2

2

2

Алтын көзнең мизгелләре

Автор: Казан шәһәре Идел буе районы “42нче урта гомуми белем мәктәбе”нең 4 “Б” сыйныфы укучысы Хәсәншин Булат Зөлфәт улы.

Җитәкчесе: татар теле һәм әдәбияты укытучысы Гәрәева Ә.М.

-

-

-

1

1

1

1

Автор: Казан шәһәре Идел буе районы “42нче урта гомуми белем мәктәбе”нең 4 “Б” сыйныфы укучысы Закирова Аделина Айдар кызы.

Җитәкчесе: татар теле һәм әдәбияты укытучысы Гәрәева Ә.М.

-

-

-

1

1

1

1

Миндубаева Алия Рамилевна 4А класс МБОУ "СОШ №42" г. Казань Руководитель: Усманова Гульфия Магруфовна

-

-

-

2

1

1

1

Габидуллина Луиза Рафисовна  4А класс МБОУ "СОШ №42" г. Казань Руководитель: Усманова Гульфия Магруфовна

-

-

-

1

1

1

1

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №139» Приволжского района г. Казани Осень – золотая пора Выполнил: ученик 3 «Г» класса Силантьев Матвей Олегович Учитель: Шубина Ираида Григорьевна

-

-

-

1

2

2

2

Алтын көз Автор: Казан шәһәре Идел буе районы  АМГБУ "139нчы гимназия"нең 3В сыйныфы укучысы Казакова Кира Олег кызы Җитәкче: беренче категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Әхмәдҗанова Зөлфия Рәис кызы

-

-

-

1

лауреат

2

2

Автор: Казан шәһәре, Идел буе районы  АМГБУ

"139нчы гимназия"нең   3В сыйныфы  укучысы

Зәкиева Самирә Рамил кызы.

Җитәкчесе: беренче категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Әхмәдҗанова З.Р.

-

-

-

1

3

2

2

Автор: Казан шәһәре Идел буе районы АМГБУ "139нчы гимназия"нең 3В сыйныфы укучысы Еврошина Арина Михаил кызы.

Җитәкчесе: беренче категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Әхмәдҗанова Зөлфия Рәис кызы

-

-

-

2

2

2

2

Автор: Казан шәһәре ,Идел буе районы АМГБУ "139нчы гимназия"нең 4Б сыйныфы  укучысы Әхмәдҗанов Арслан Рүзәл улы. Җитәкчесе: беренче категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Әхмәдҗанова З.Р.

-

-

-

3

2

2

2

 

-

-

-

 

 

 

 

учащиеся 5-8 классов

Авхадиева Элина Айратована, 5А класс г.Казань, Приволжский район МБОУ “СОШ № 42” Руководитель: учитель татарского языка и литературы первой квалификационной категории Хайруллина Гульназ Кашафулловна Көз.

-

-

-

2

2

2

2

Язды: Казан шәһәре Идел буе районы “42 нче урта гомуми белем мәктәбе”нең 5А сыйныфы укучысы Насыйрова Эльвина Фидаилевна

Җитәкчесе: Беренче категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Абдуллина Гүзәл Гаптелгазизовна

-

-

-

2

2

2

2

Язды: Казан шәһәре Идел буе районы “42 нче урта гомуми белем мәктәбе”нең 5А сыйныфы укучысы Әхмәтҗанова Наилә Наилевна

Җитәкче: Беренче категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Абдуллина Гүзәл Гаптелгазизовна

-

-

-

2

3

3

3

Мөхәммәдиева Гөлназ, 6-сыйныф Руководитель: Шакурова Рамиля Раесовна МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов» Бугульминского муниципального района РТ

-

-

-

1

1

1

1

 

 

 

 

 

Подробнее...

Последние материалы в библиотеке

Способности и одаренность в младшем школьном возрасте (из личного опыта)

Написал Флера в 05.08.2017 11:25

МБОУ «Мелекесская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Тукаевского муниципального района

Республики Татарстан

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Способности и одаренность в младшем школьном возрасте

(из личного опыта)

 

 

 

 

 

 

 

Автор:

Закирова Флера Карамовна

учитель начальных классов 1 категории

 

     

                                                      

 

 

 

 

 

                                                

 

 

 

 

 

 

 

село Мелекес, 2017г.

 

СПОСОБНОСТИ И ОДАРЕННОСТЬ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ (из опыта работы)

 

          Я, как педагог с 34 летним стажем работы в начальных классах, хочу привести примеры из опыта своей работы.

          Мы, как и большинство опытных учителей, отдаем предпочтение обогащению обучения одаренных детей.

          По мнению психологов разных поколений, занимавшихся проблемой одаренности, способный человек становится способным не потому, что он может, а потому, что он хочет что-то сделать. Способности могут развиваться только в деятельности.

          Творчество живет в большей или меньшей степени в каждом ребенке. С целью выявления и развития творческой одаренности обучающихся в школе я предлагаю творческие задания. Мы находим у детей творческие способности уже в раннем возрасте. Лучше всего они выражаются в играх. И моя цель, как учителя – сделать творчество нормальным и постоянным спутником детского развития.

          Ребенок сочиняет…

          Я думаю, что сочинительство надо поощрять, поддерживать и, конечно, развивать в школе вне зависимости, из ребенка литератор или нет?

          Во время экскурсии я часто предлагаю детям задания: описать то, что мы видим.

          - Мне кажется, что облака сегодня напоминают белые корабли в океане.

          Следующий ребенок должен продолжить эту тему. И так по кругу. В результате получается не только красочный рассказ об облаках, но и пополняется словарный запас каждого ребенка. Эта игра будит образное мышление детей и рассказы озаряются вспышками детской фантазии. Другой вариант игры: предлагаю детям продолжить или начать предложение.

          Например:

          - Когда я прикасаюсь к чистой прозрачной воде…

          - Капли дождя на стекле словно…

          - … похожий на огромный разноцветный шар.

          Или прошу детей подобрать удачное сравнение:

          - Я похож на ветерок, дующий…

          - Мое сердце бьется как…

          На уроках литературного чтения мы часто бываем на заочных экскурсиях в картинной галерее, в художественном музее. Здесь дети знакомятся не только различными авторами и содержанием шедевров живописи, но и при соответствующем эмоциональном настрое, формируемом учителем, пропускают жизнь картин через себя. Потому что смотреть и видеть – вещи совершенно разные и редко совпадающие.

          У нас некоторые уроки просто не могут проходить без музыки. Часто в классе звучит живая музыка: дети готовят музыкальные иллюстрации в собственном исполнении. Бывают такие моменты, когда в ходе урока, неожиданно для меня, у некоторых детей возникает желание сыграть на фортепиано, находящееся в классе: именно так и сейчас им захотелось выразить свои чувства.

          И это все – источник вдохновения для меня, как учителя.

          Работать с одаренными детьми – огромный труд.

          Главная трудность заключается в том, что мои «умники» почему-то не умеют грамотно и полно формулировать мысли. В глазах светится ум и ответ давно в голове, а как сказать – не знают. Лишь единицы поражают богатством языка. Развитие речи – вот что надо поставить во главу угла в первый год обучения в школе. Свободное время на уроке мы используем для развития речи и совершенствования техники чтения. К концу начальной школы мои ученики читают на уровне 11-12 летних детей.

          Одним из самых любимых предметов у нас является математика. Ученикам бывает интересно тогда, когда они решают задачи повышенной трудности или выполняют задания с ловушками.

          Мои дети, начиная со 2 класса (100% составом) с удовольствием участвуют в международном математическом конкурс-игре «Кенгуру».

          Часто вспоминаю свой выпускные классы, особенно 2002 и 2016 года. В 2002г. из 10 учеников с золотой медалью окончили 3 учащихся и что составляет 33% от общего числа учащихся и 5 на «хорошо», в 2016 медалистов было трое из пяти выпускников (60% от общего числа) и двое на «хорошо». Так, динамика качества обучения за последние 8 лет составляет 80%.

          Время от времени то в одной, то в другой газете промелькнет не перестающее казаться удивительным сообщение о поступлении в вуз школьника тринадцати и четырнадцати лет. Значит, кто-то учился в школе вместо 10-11 лет всего 6-7лет. Да, действительно, раньше для этого требовалось специальное разрешение органов народного образования. Теперь, согласно новому Положению об общеобразовательной средней школе, официально введено право сдавать экстерном за любой класс и за школу в целом.

          Например, одна из моих учениц – Закирова Алия, поступив в первый класс по выше указанному Положению была в тот же год переведена во второй класс.

          Но и это не снимает трудностей в развитии одаренных детей. Ведь при этом возникают новые сложности.

          Во-первых, образуются определенные пробелы в знаниях, умениях и навыках.

          Во-вторых, приходится иметь дело с различиями в физическом и нравственном развитии одаренного ребенка и его одноклассников. Тут и физкультура, и трудовое обучение, и, наконец, этика и психология семейной жизни…

          Что же делать в таком случае?

          Кто и как должен разрабатывать для одаренных детей индивидуальные учебные программы и планы? Прежде всего, необходимо, чтобы во всех классах, где есть такие дети, учителя как минимум прошли соответствующую курсовую подготовку.

          Второй путь – создание лицеев и гимназий для одаренных. В наши дни эти виды учебных заведений пользуются большой популярностью. Что ж, это не плохое решение проблемы.

          Этот опыт нашел поддержку и в нашей школе. За последние несколько лет несколько учащихся нашей школы продолжают обучение в лицеях городов Набережные Челны и Казань.      

          Для достижения явной одаренности нужно пройти немало сложных путей. Помочь достижению всего выше сказанного может только учитель, обладающий высоким профессионализмом, хорошими знаниями, нетрадиционным мышлением, доброжелательностью и чуткостью.

Подробнее...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС ООО)

Написал Надежда в 22.06.2017 16:10

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Управление образования администрации города Екатеринбурга

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия №70

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ФГОС ООО)

(срок реализации 5 лет)

Авторы программы Квалификационная категория
Константинов Олег Викторович, учитель физической культуры ВКК
Пузыня Юлия Еевгеньевна, учитель физической культуры ПКК
Ягафарова Надежда Аальбертовна, учитель физической культуры ПКК
Яковлев Владимир Аалексеевич, учитель физической культуры ПКК
Подробнее...

Татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә укучыларның эшчәнлеген активлаштыруда яңа технологияләр куллану

Написал Дания в 11.03.2017 15:55
 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

 

 

 

 

 

Татар  теле һәм әдәбияты дәресләрендә укучыларның

эшчәнлеген активлаштыруда яңа технологияләр куллану

 

 

 

 

Давлетшина Дания Рашитовна,  

I квалификационная категория,

учитель татарского языка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017 год

 

       Мәгариф системасы гомер-гомергә традицион укыту методикасына нигезләнеп үсте. Әлбәттә инде, гасырлар буена тупланган тәҗрибәгә таянмыйча мөмкин түгел. Шулай да, тормыш бер урында тормый, заманалар үзгәрә бара. Бүгенге җиһан катлаулы, тиз үзгәрүчән. Шуның белән бәйле рәвештә мәгарифнең дә яңа шартларда яшәргә сәләтле кеше тәрбияләүдәге җаваплылыгы арта бара. Социаль-тари­хи һәм мәдәни процессның шундый субъекты булып һәрьяктан камил, рухи яктан үскән шәхес тора. Ул шул мохиттә яшәргә сәләтле булу белән бергә анда актив эшләү күнекмәләренә дә ия булырга тиеш. Хәзерге шартларда «мәгариф» дигән төшенчә үзе дә үзгәрә башлады. Ул элегрәк мәктәптә укыту процессы белән генә тиңләштерелсә, хәзер инде  киңрәк мәгънә ала бара.

Бүген без техника зур тизлек белән үсеш алган инновацияләр чорында яшибез. Әле кайчандыр безнең өчен  “буй җитмәслек ” мәгълүмати технологияләр тормышның барлык өлкәләренә үтеп керде. Белем бирү өлкәсе дә моннан читтә калмады– заманча техника белән җиһазландырылган мәктәпләр барлыкка килде, укытуда яңа методик алымнар, технологияләр кулланыла башлады. Әлеге технологияләрнең иң мөһим шарты – белем бирүдә өстәмә мәгълүмат чыганакларын (китаплар, дидактик материал, техник чара, компьютердан һ.б.) нәтиҗәле файдалану.

Бу технологияләрне татар теле һәм әдәбияты дәресләрен укытканда куллану күптөрле методик проблемаларны хәл итәргә булыша һәм эшемдә мин шул технологияләрнең берсе буларак компьютер технологиясенә, аның укучылар эшчәнлеген активлаштыруда булган әһәмиятенә тукталып үтәргә тырышам. Бу технология  кулланылышта иң актив булганга, эшемне  дә бүгенге көн өчен   актуаль дип саныйм.

Хезмәтнең төп максаты –  татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә укучыларның эшчәнлеген активлаштыруда  яңа технологияләр куллануның  әһәмиятен ачыклау. Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл иттем:

1.Тема  буенча фәнни-методик әдәбият белән танышу;

2.Яңа технологияләрне куллануның әһәмиятен ачыклау;

3.Конкрет  технологияләрне кулланып, дәрестә укучыларның эшчәнлеген активлаштыру .

Төп өлеш.  Татар  теле һәм әдәбияты дәресләрендә укучыларның эшчәнлеген активлаштыруда яңа технологияләр куллану

  1. Яңа (инновацион) технологияләр куллануның  әһәмияте

XXI гасыр кешенең көндәлек тормышына информацион электрон технологияләрнең күпләп үтеп керүе белән башланып китте. Кәрәзле телефоннарга, электрон системалы көнкүреш машиналарына, компьютерларга хәзер беркем дә шаккатмый. Алар көндәлек кирәк-яраклары буларак кабул ителәләр. Яшәешебезне электрон технологияләр чолгап

алган заманда, укучыларга белем бирү процессы да үзгәрешсез кала алмый. Төрле электрон

дисклардан, интернет челтәреннән әзер, бирелеше ягыннан үтемле эшләнгән мәгълүматны

кыска гына вакыт эчендә күчереп алырга күнегеп килүче укучы өчен, аның кабул итү

мөмкинлегенә туры килгән яңа ,белем бирүдә заманча информацион технологик чаралар

уйлап табу — бүгенге мәктәпнең төп бурычы булып тора.

Заман таләпләре татар телен укыту процессында да  зур үзгәреш - уку-укыту процессында яңа технологияләрне куллануны таләп итә. Безнең алда бик тә җаваплы һәм әһәмиятле бурыч тора. Беренчедән, телебезне саклап калу бурычы булса, икенчедән, рус телле балаларда телне өйрәнүгә кызыксынуны бетермәү, киресенчә, бу кызыксынуны үстерү бурычы. Бу укытучыдан зур һөнәри осталык, түземлелек һәм югары технологияләрдән, мәгълүмати чаралардан хәбәрдар булу, иҗади эшчәнлекне таләп итә. Педагогик эшчәнлектә иҗадилык - бу, беренче чиратта, яңалыкка, үзгәрүчәнлеккә омтылу. Җәмгыятьтәге үзгәрешләрне уңай кабул итү өчен, укытучының заман белән бергә атлап баруы мөһим. Тәҗрибә педагогик эшчәнлекнең нигезе булса, яңалыкка омтылу үсеш - үзгәрешне тәэмин итә. Бүген укытучы, иҗади шәхес буларак, күп укырга, әдәбият һәм сәнгать өлкәсендәге яңалыклар белән таныш булырга гына түгел, ә яңа технологияләрнең иң нәтиҗәлесен сайлап алып, үзләштереп эшли белергә дә тиеш. Минем уйлавымча, заманча технологияләр файдаланып белем бирү укытучыга түбәндәге мөһим бурычларны үтәргә ярдәм итә:

-укучыда телгә кызыксыну уяту;

-аның танып белү, эшчәнлек активлыгын үстерү;

-укучыларның иҗади мөмкинлекләрен камилләштерү;

-белемнәрне тирәнәйтү.

Яңа технологияләрне укыту-тәрбия эшендә гамәлгә ашыру, укытучыдан фәнни-методик яктан әзерлек белән беррәттән, укытуны компьютер ярдәмендә оештыра белүне дә таләп итә. Бу - яңа технологияне нәтиҗәле куллануның иң мөһим педагогик шарты.

      Укучы эшчәнлеген компьютер технологиясе ярдәмендә тирәнтен, төптән үзгәртү зур әһмияткә ия. Компьютер - укучы белән белемнәр системасы арасында арадашчы, белем алу чарасы. Компьютердан файдалану укыту эшчәнлеген баета, укыту процессын кызыклы, нәтиҗәле һәм иҗади итеп оештырырга мөмкинлек бирә.

      Мин икенче ел “Татар  теле һәм әдәбияты дәресләрендә укучыларның эшчәнлеген активлаштыруда яңа технологияләр куллану ” дигән тема өстендә эшлим. Минемчә, бүгенге укыту процессында иң әһәмиятле урынны заманча технологияләрнең берсе булган компьютер технологиясе алып тора.

       Белем бирүдә кулланыла торган информацион технологияләр берсен икенчесеннән аерып булмый торган ике өлештән тора:

1.техник чаралар (компьютер техникасы һәм шуңа бәйләнеш чаралары),

2. билгеле максатта кулланылган төрле программа чаралары.

Әгәр укытучы дәресне оештырганда компьютер кулланырга уйлый икән, ул югарыда әйтел-

гән чараларның мөмкинчелекләрен һәм куллану тәртибен белеп эш итәргә тиеш.

      Ни өчен татар теле дәресләрендә компьютер техникасы куллану кирәк, информацион

технология чаралары кулланып, дәрестә нинди мәсьәләләрне чишеп, хәл-итеп була соң?

Шушы сорауга җавап биреп карыйк. Беренчедән, укучыларда татар телен өйрәнүгә кызыксыну барлыкка килә. Балалар мәктәптә укытылган башка фәннәр арасында татар  теле  дәресләренең дә компьютер, Интернет кулланып өйрәнергә мөмкин икәнлеген күрәләр. Бу исә телнең абруен күтәрүдә зур этәргеч булып тора.

      Икенчедән , мондый интерактив белем бирү чаралары баланың фикерләү сәләтен үстерә;

Өченчедән,эстетик тәрбия бирә.

Дүртенчедән,информацион культура тәрбияли;

Бишенчедән,укытуның сыйфатын күтәрә;

Алтынчыдан,предметара бәйләнеш булдыруга ярдәм итә;

Җиденчедән, укучыларда эзләнү-тикшеренү теләге уята.

Дәресләрдә информацион технологияләр укытучыга нинди методик мөмкинлекләр бирә?

Шуларны карап китик.

-дәрес материалы, тема ачык итеп күз алдына килә. Мәсәлән, “Кыш” темасына текстлар укыганда, укучыларның күз алдында кышкы табигать, карга күмелгән урамнар, кар көртләре баскан басу-кырлар, кар бөртекләре пәйда була;

-укучыга үз белемен үзе тикшерергә ярдәм итә. Тест формасындагы биремнәр нигезендә экранга карап үз-үзләрен тикшерәләр һәм үз эшләрен бәялиләр;

-индивидуаль белем бирү;

-дифференциаль белем бирү;

-мультимедиа һәм интернет аша зур күләмле мәгълүмат алырга өйрәтү;

-укыту процессында кирәк булган материалларны тупларга өйрәтү;

       Белем һәм тәрбия бирүдә информацион технологияләрнең өстенлекле яклары менә шулар.

2.Укучыларның  эшчәнлеген активлаштыруда компьютер технологиясен куллану

Компьютер технологиясен дәресләрдә, чараларда куллану  торган саен камилләшә бара. Хәзер мәктәптә кабинетлар компьютер, мультипроектор белән җиһазландырылган. Һәр дәрестә  компьютер технологиясен куллану мөмкинлеге бар. Бу исә , үз чиратында, дәрестә укучыларның эшчәнлеген активлаштыруга да, дәреснең нәтиҗәлелеген күтәрүгә дә  ярдәм итә. Компьютер технологиясен куллану - ул махсус программаларны белеп эш итү. Мин шуларның  берничәсенә тукталып үтәсем килә:

      - электрон дәреслекләр һәм кулланмалар; аларны компьютер һәм видеопроектор ярдәмендә эшләп, укучыларга зур күләмдә мәгълүмат бирергә мөмкин, бүгенгесе көндә  СД- дискларга яздырылган электрон белешмәләр, “Татар телле заман”, “Мин татарча сөйләшәм” һ.б. компакт-дисклардан   файдалану мөмкин. Шулар арасыннан мин “Сәләт” фонды чыгарган TATAR TELLE ZAMAN  электрон дәреслекне аерып әйтер идем Анда  50 темага 2000  сүз, 2500 рәсем, фотографияләр, 3 төрле дәрәҗәдәге күнегүләр, диалоглар, уеннар тупланган.   Укучыларның эшчәнлеген активлаштыруда бу чыганакларны мин   укытучылар өчен зур хәзинә дияр идем.

- интерактив такта ярдәмендә дәрестә булган материалны күрсәтү генә түгел, ә яңаны да ясарга була.  Бу бигрәк тә укучыларга ошый, чөнки әлеге тактада рәсем ясарга да, текстларга комментарий язарга да, диаграммалар һәм төрле графиклар сызарга да була. Интерактив такта укучыларның мөстәкыйль эзләнүләрен, эшчәнлекләрен активлаштыруда   зур урын алып тора.

-тест уздыру программалары  исә укучыларны on-lin режимда эшләргә өйрәтә. Әлеге процесс барышында укучы бирелгән вакытны исәпләп тотарга, булган белемнәрен дөрес файдаланырга, уйларга һәм эзләнергә өйрәнә.  Бу программа БДИна әзерләнүдә зур ярдәм булып тора.

- интернет-ресурслардан дөрес файдалану бик күп дидактик мәсьәләләрне чишәргә ярдәм итә: рус телле балалар татар телендә текстлар тыңлый, татарча уку һәм сөйләм күнекмәләрен үстерә, ишетеп аңлау (аудирование) биремнәре эшли. Билгеле булганча, Интернет челтәрендә мәгълүмат эзләү – фәнни-эзләнү методының бер формасы, шуңа да ул дәреслек кысаларыннан чыгып, яңа белем эзләүдә безгә бик ярдәм итә.

      Күптән түгел генә Татарстан  Республикасы  Мәгарифне үстерү институты белән берлектә  татар тел укытучыларына ярдәмгә бала.рф сайты булдырылды. Мәгариф сыйфатын үстерү максатын алга куеп эшләнгән «БАЛА» дип аталучы мультимедиалы интерактив китапханә татар телен һәм татар әдәбиятын өйрәнүгә юнәлтелгән.

         Татар теле һәм әдәбияты укытучылары өчен әлеге китапханә татар телен үзләштерү, татар әкиятләрен өйрәнү өчен ярдәмлек, татар телендә эшләнгән мультфильмнар иленә юл күрсәтүче. Мин  дәрестә  мультфильмнардан бик еш файдаланам. Мәсәлән, дәрес башында

балаларга теге яки бу тема турында мәгълүмат бирелә. Аннан соң әсәр белән таныштырыла, балалар әсәрне башта дәреслектән укыйлар, бу әсәрне ничек күзаллаулары турында сөйлиләр. Шуннан соң мультфильм тәкъдим ителә. Балалар үзләренең фикерләре белән уртаклашалар, сорауларга җавап бирәләр. Шулай ук мультфильмның лексикасына да игътибар итәләр. Шуннан соң балаларга бу әсәрне сәхнәләштереп карау мөмкинлеге бирергә була. Бердән, рус телле балалар мультфильм геройларының татарча сөйләшкәннәрен ишетеп, телне аңларга һәм өйрәнергә омтылыш ала; икенчедән, әлеге мульфильмнарның һәркайсы тәрбияви әһәмияткә дә ия.

http://belem.ru сайты да- укытучылар эшендә зур ярдәм. Биредә педагогларга, студентларга, мәктәп укучыларына, мәктәпкәчә яшьтәге балаларга һәм, гомумән, татар теленә битараф булмаган һәркем өчен бай мәгълүмат урнаштырыла.

  Татар теле укытучыларына ярдәмгә укыту-тәрбия процессында куллану өчен белем чыганаклары:

http://belem.ru/  сайты -  татар телендә белем бирүче укытучылар өчен зур ярдәм.

http://www.rusedu.ru/, http://metodisty.ru/, http://nsportal.ru/ төрле презентацияләрне  шул сайтлардан алырга була.

http://www.openclass.ru/node/224468  сайтында кроссвордлар.

http://ggulnaz.jimdo.com/, http://ras2203.narod.ru/ - Татарча мультфильмнар, спектакльләр. 

 http://qushlawich.ru/node/134 - Кушлавыч авылы сайты.

http://ras2203.narod.ru/shubino-karaoke.htm - сыйныфтан тыш чаралар үткәргәндә куллану өчен   татарча караоке  урнаштырылган.

Компьютер презентацияләре  кыска гына вакыт эчендә мәгълүматны аудиториягә җиткерергә булыша һәм аларны дәреснең барлык төрләрендә дә кулланырга мөмкин. Информацион технологияләр укыту-тәрбия эшен оештырганда текстлы, тавышлы, график, видео мәгълүматны яңача кулланырга мөмкинлек бирә. Ә бу үзе укучыларда иҗади эшкә кызыксыну уята һәм активлыгын үстерүгә этәргеч булып тора.Өлкән сыйныфларда презентацияләрне  укучылар үзләре дә бик теләп ясый.  Бүгенгесе көндә укучылар тарафыннан эшләнгән “Минем яраткан ел фасылым” , “Борис Пастернак музее”, “Чистай-гүзәл кала”, “Туган ягым табигате”, “Татар халкының милли киемнәре” һ.б бик күп  презентацияләребез бар.

Фикеремне йомгаклап, шуны әйтәм: укытуны камилләштерүнең чиге юк, бары эзләнергә, яңалыкка омтылырга, куелган максатка кыю барырга кирәк. Укытучы дәрестә заманча технология элементларыннан дөрес файдалана белсә,  һичшиксез уңышка ирешәчәк.

III  Йомгак

Инновацион технология буенча татар теленә өйрәтү – уку-укыту процессын яңача оештыруны аңлата. Бу вакытта укыту процессы төп нәтиҗәгә - укучының актив коммуникатив эшчәнлеккә омтылуын алдан сизүгә, баланың хисси һәм интелектуаль мөмкинлекләрен файдаланып аралашуга юнәлтелә.

Татар теленә өйрәткәндә, заманча технологияләрне файдалануның мөһим бурычлары булып түбәндәгеләрне саныйм:

-      укучыда өйрәнелә торган фәнгә карата кызыксыну уяту;

-      укучының танып белү, дәрестә эшчәнлекнең  активлыгын арттыру;

-      тел өйрәнү өчен уңайлы шартлар булдыру, аралашу вакытында үзара ярдәмләшү мохиты тудыру;

-      укучының иҗади мөмкинлекләрен тулырак ачу, алган белемнәрен тирәнәйтү, инициативасын тагын да үстерү.

Шул рәвешле, заманча технологияләрне куллану татар телен укыту процессын тагын да нәтиҗәлерәк итә.

Алда язылганнардан нәтиҗә ясап, шуны әйтергә була: педагогика фәнендә укыту-тәрбия процессы сыйфатын үстерергә булышлык итүче технологияләр шактый. Укытучының бурычы – яңалыклар агымында югалып калмыйча, дөрес юнәлеш алу, укытучының һәр этабы өчен уку материалын аңлатуның иң уңышлы вариантын табу.  Минем өчен  ул- компьютер  технологияләре элементларын уңышлы куллану дип әйтә алам. Дәресләрдә  мин укучыларны  мөстәкыйль эшчәнлеккә тарта алам икән, татар телен өйрәнүгә кызыксыну уятам икән- димәк мин дөрес юлда. Балаларның эшчәнлеген активлаштыру максатында татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә инновацияле технологияләрне куллануның өстенлеге бәхәссез. Бу – чынбарлык һәм замана таләбе.

Иң мөһиме шул: заманча технологияләрне кулланып алынган мәгълүматның 85%ка якынын, ә традицион технологияләр – 40% белемне хәтердә озак сакларга ярдәм итә.

Файдаланылган әдәбият

1.Балобанова  А.  Компьютер технологияләрен кулланып. “Мәгариф”  журналы / 2004, № 6.

 2. Вәлиева Ф.С., Саттаров Г.С.  Урта мәктәп һәм гимназияләрдә татар телен укыту методикасы. -   Казан: Раннур, 2000.

3.   Вәлиев Р. Информационное обеспечение процессов образования.// “Мәгариф”  журналы/ 2005, № 6.

4. Камаева Р. Б. Татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә яңа педагогик алымнар. – Алабуга:     

  АДПУ нәшрияты, 2010. – 103 б.

5.   Минһаҗев А. Дәресләрдә компьютер куллану.// “Мәгариф”  журналы/ 2006, № 7

 6. Чегвинарцева О. Дәресләрдә яңа педагогик технологияләрне куллану.//

 “Мәгариф”  журналы / 2007, № 11.

 7. Интернет ресурслар.

Подробнее...

Внеклассное мероприятие по информатике турнир «Знатоки информатики»

Написал Алсу в 06.03.2017 10:29

Кайбицкий муниципальный район

«Бурундуковская основная школа им. Р.Калимуллина»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Внеклассное мероприятие по информатике
турнир «Знатоки информатики»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                           Учительница: Юсупова А.Х.

Игра проводится между командами 8-9 классов. В каждой команде по 4 человек. В игре задействованы гости. Ведущий – учитель.

Цель:

  • Формирование научно-познавательного интереса учащихся к предмету.
  • Сформировать умения работать с текстовым и графическим редакторами.
  • Привить любовь к предмету.

Задачи:

  1. Теоретическое повторение материала изученного ранее и практическое его применение;
  2. Развитие творческих и логических способностей учащихся.
  3. Анализ результатов обучения информатике.
  4. Отслеживание практической направленности знаний по информатике.

Оборудование и материалы:

  • презентация
  • экран и проектор
  • листы с заданиями конкурсов для команд
  • бланк для жюри
  • листы ответов для жюри

 

Организация мероприятия

2 команды по 4 человека в каждой.

Ход игры

1 слайд

  1. 1.      Организационный момент.

Слайд 2. Эпиграф “Кто владеет информацией, тот управляет миром”

Учитель. Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать всех собравшихся в нашем классе. Я приглашаю вас на игру, во время которой вы продемонстрируете не только знания устройств ПК, но и свои интеллектуальные способности, и уважение к соперникам, стойкость, волю к победе, находчивость.

        За работой будет следить уважаемое жюри

Безнең бүгенге  КВН да  8 һәм 9 класс укучылары катнашачак. КВН гадел хөкем итү өчен килгән кунаклар арасыннан жюри членнары сайлыйбыз.

Слайд 3. 1- задание. “Узнавание название команды”  Музыка

1. Ответ: Монитор

  • Без рук рисует, без зубов кусает. (Мороз)
  •  
  • Сер, да не волк, длинноух, да не заяц, с копытами, да не лошадь. (Осел)
  • Между двух светил посередине один. (Нос)
  • Она вкусна и хороша – что красная, что из кабачка. (Икра)
  • Бывает круглым, бывает квадратным, бывает с изюмом, бывает с маслом. Его обожают все дети на свете. (Торт)
  • Прижавшись тесно к брату брат, в зеленых гнездышках сидят. Гнездышки искусные, а братишки вкусные. (Орехи)
  • В сенокос – горька, а в мороз сладка. Что за ягодка? (Рябина)

2. Ответ: Принтер

  • Весной в цветном сарафане лежит, зимой в белой рубашке спит. (Поле)
  • Поднялись ворота – всему миру красота. (Радуга)
  • Она и пахучая, она и плакучая, ветки наклоняет, от взоров скрывает. (Ива)
  • В клубке живут, в ушко запрыгивают. (Нитки)
  • Кланяется, кланяется, придет домой – растянется. (Топор)
  • Она как еж, но больше ростом, и нос длиннее у нее. (Ехидна)
  • С виду красна, раскусишь – бела. (Редиска)

2- задание. Выбор капитана.

 

7610 =  ?2

 

4 слайд. Название конкурсов.

5 слайд.  Состязание 1 .  «Синонимы»

 Раздаются командам карточки с таблицами, через 3 минуты собираются карточки и подводят итоги

Исходное слово Слово - синоним
8 бит  Байт
Азбука  Алфавит
Знак  Символ
Дисплей  Монитор
Винчестер  Жесткий диск
Каталог  Папка
Лазерный диск  СD
Пиктограмма  Знак
ЭВМ  Персональный компьютер
ОЗУ  Оперативная память




 

Слайд 6. Состязание 2.  «Змейка»

Даются зашифрованные слова в прямоугольниках, их необходимо расшифровать.
        На скорость, кто быстрее угадал, тот поднимает руку и за правильный ответ дается команде 1 балл

Слайд 7.  Состязание 3. Разминка «Следы над бездной»  
Один участник команды, (команда делает выбор) наступая на каждый след , должен ответить на вопрос. Если участник затрудняется или неправильно ответил на вопрос, то право хода получает вторая команда.
Побеждает та команда, которая быстрее прошла все следы.     

Вопросы к конкурсу:

 

Монитор

  1. Первобытные люди считали только в двоичной системе счисления? (Нет)
  2. Римская система счисления непозиционная? (Да)
  3. Арифмометр позволял перемножать четырехзначные числа? (Да)
  4. У некоторых первых компьютеров не было жестких магнитных дисков? (Да)
  5. Компьютер – это цифровое устройство? (Да)
  6. В обыденной жизни мы используем семеричную систему счисления? (Да. В неделе семь дней)
  7. Внешний вид системного блока влияет на качество и работу компьютера? (Нет)
  8. Правда ли, что вместимость дискеты измеряется в сантиметрах? (нет)
  9. Какая страна является родиной арабских цифр? (Индия)

Принтер

1.Внешний вид системного блока влияет на качество и работу компьютера? (Нет)

  1. Информацию, которую мы храним в своей памяти, можно считать оперативной? (Да)

3. Самая маленькая единица измерения информации - байт? (Нет)

4.Совокупность чётко определённых правил для решения задачи за определённое число шагов (алгоритм).

5.Графический способ представления информации (блок-схема)

       6.Многократно повторяющаяся часть алгоритма (программы) (цикл)

      7. В двоичной системе счисления  есть число сто?  (Нет. Правильно читать один-ноль-ноль)

      8. Размеры экрана монитора измеряются в дюймах? (Да)

      9.В древние время люди для счета использовали пальцы, узелки, камешки, зарубки и т. д.      

         Одно из таких приспособлений называлось калькулюс. От него произошло слово     

   калькулятор. Что это было за средство для счета? (Камешки)

 

 

 

Слайд  8. Состязание 4. Кто больше .( Музыка)

 

Слайд 9. Состязание 5. Конкур капитанов  Конкурс «Художников»

Сейчас вы должны будете на листе формата А4 нарисовать простейшее и самое древнее приспособление для счета.

Ответ: РУКА - это первое с помощью чего человек учится считать..

Слайд 10. Состязание 6. Конкурс «Опознай пословицу»

За каждый правильный ответ вы получаете стрелу Касперского. На перевод пословиц 4 -5 минут. Пословицы для перевода в русскую народную:

Задания Ответы
Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты. Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Компьютер памятью не испортишь. Кашу маслом не испортишь.
Дареному компьютеру в системный блок не заглядывают. Дареному коню в зубы не смотрят.
В Силиконовую долину со своим компьютером не ездят. В Тулу со своим самоваром не ездят.
Утопающий за F1 хватается. Утопающий за соломинку хватается.
Бит байт бережет. Копейка рубль бережет.
Что из Корзины удалено, то пропало. Что с возу упало, то пропало.
Вирусов бояться – в Интернет не ходить. Волков бояться – в лес не ходить.
За одного хакера семь кандидатов наук дают. За одного битого семь небитых дают.
Всяк Web-дизайнер свой сайт хвалит. Всяк кулик свое болото хвалит.

Слайд 11.  Состязание 7 «Конкурс мудрецов»

На экране слайд с ребусами. Команды в письменном виде передают жюри ответы.

Ребус - слово-загадка, которое состоит из рисунков, цифр и букв. Решить ребус - значит прочесть слово

 

(дисплей, компьютер, передача, курсор, память, клавиша)

Слайд 13-16. Состязание 8 «Поиск терминов»

Слайд 17 . Состязание 9 «Назовите словосочетаний» . Музыка

Даны две колонки части словосочетаний, относящихся к информатике, или к устройству и работе компьютера). Необходимо назвать эти словосочетания (по 1 баллу за каждую правильно составленную пару)

  1. Администратор
  2. База
  3. Глобальная
  4. Жесткий
  5. Двухмерный
  6. Математическая
  7. Виртуальная
  8. Графический
  9. Двоичный
  10. Алгоритм
  11. Загрузочная
  12. Информационные
  13. Звуковая
  14. Искусственный
  15. Кодирование
  16. Линейный
  17. Корневой
  18. 18.  Лицензионная
  19. сеть
  20. массив
  21. каталог
  22. данных
  23. сети
  24. диск
  25. технологии
  26. дискета
  27. информации
  28. код
  29. алгоритм
  30. программа
  31. редактор
  32. Евклида
  33. модель
  34. интеллект
  35. память
  36. колонка
  37. 1.  Администратор сети 5
  38. 2.     База данных 4
  39. 3.  Глобальная сеть 1
  40. 4.  Жесткий диск 6
  41. 5.     Двухмерный массив 2
  42. 6.  Математическая модель 15
  43. 7.  Виртуальная память 17
  44. 8.  Графический редактор 13
  45. 9.  Двоичный код 10
  46. 10. Алгоритм Евклида 14
  47. 11.  Загрузочная дискета 8
  48. 12.  Информационные технологии 7
  49. 13. Звуковая колонка 18
  50. 14.  Искусственный интеллект 16
  51. 15. Кодирование информации 9
  52. 16.  Линейный алгоритм 11
  53. 17.  Корневой каталог 3
  54. 18.  Лицензионная программа 12
   

        

 

Слайд 18-21. Состязание 10  «Номер дома»

 Логически мыслить вы умеете неплохо, а сейчас вам предстоит выполнить задание по алгоритму и узнать номер каждого домика. На выполнение этого задания вам даётся 2 минуты. Максимальное количество баллов – 3.

  1. Начало
  2. Возьми ручку
  3. Выбери любой домик
  4. Если у домика окно             и крыша

      ТО п. 5. Подпиши под рисунком первую цифру числа – 1

      ИНАЧЕ п.6. Подпиши цифру – 2

  1. ЕСЛИ у домика окно           или есть труба

      ТО п. 8. Припиши к числу второму цифру – 3

ИНАЧЕ п. 9. Припиши к числу второму цифру – 4

  1. ЕСЛИ у домика крыша не                    или нет замка на двери

            ТО п. 11. Припиши к числу третью цифру – 5

      ИНАЧЕ п. 12. Припиши к числу третью цифру – 6

  1. Конец.

Для первой команды:

 
   

 


145   246   235

 

Для второй команды:

 
   

 

 


                235            135   236

 

 

 

 

Слайд 22. Награждение  

 

Слайд 23. Спасибо

 

 

1-    Ком анда

 

  • Без рук рисует, без зубов кусает.
  • Сер, да не волк, длинноух, да не заяц, с копытами, да не лошадь.
  • Между двух светил посередине один.
  • Она вкусна и хороша – что красная, что из кабачка.
  • Бывает круглым, бывает квадратным, бывает с изюмом, бывает с маслом. Его обожают все дети на свете.
  • Прижавшись тесно к брату брат, в зеленых гнездышках сидят. Гнездышки искусные, а братишки вкусные.
  • В сенокос – горька, а в мороз сладка. Что за ягодка?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2- команда

  • Весной в цветном сарафане лежит, зимой в белой рубашке спит.
  • Поднялись ворота – всему миру красота.
  • Она и пахучая, она и плакучая, ветки наклоняет, от взоров скрывает.
  • В клубке живут, в ушко запрыгивают.
  • Кланяется, кланяется, придет домой – растянется.
  • Она как еж, но больше ростом, и нос длиннее у нее.
  • С виду красна, раскусишь – бела.

 

 

 

 

 

Команда «Принтер»

Состязание 1 .  «Синонимы»

 

Исходное слово Слово - синоним
8 бит  
Азбука  
Знак  
Дисплей  
Винчестер  
Каталог  
Лазерный диск  
Пиктограмма  
ЭВМ  
ОЗУ  




 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Команда «Монитор»

Состязание 1 .  «Синонимы»

Исходное слово Слово - синоним
8 бит  
Азбука  
Знак  
Дисплей  
Винчестер  
Каталог  
Лазерный диск  
Пиктограмма  
ЭВМ  
ОЗУ  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Команда «Монитор»

Состязание 4. Кто больше .

 

 Исполняемые

  файлы               COM

                                      MID

                                               TXT

                                                     EXE                                                        Текстовые

                                                          DOC                                                             файлы

    Звуковые  файлы                              WAV

                                                                  BMP

                                                                      VXD

                                                                             MP3

                                 Системные  файлы              JPG                                       Графические

                                                                                     SYS                                                файлы

                                                                                         AVI

                                                                                             DAT

                                                                                                   GIF

                                                                                                      MOV

                                 Видеофайлы                                                       TIFF

 

 

 

Команда «Принтер»

Состязание 4. Кто больше .

 

 Исполняемые

  файлы               COM

                                      MID

                                               TXT

                                                     EXE                                                        Текстовые

                                                          DOC                                                             файлы

    Звуковые  файлы                              WAV

                                                                  BMP

                                                                      VXD

                                                                             MP3

                                 Системные  файлы              JPG                                       Графические

                                                                                     SYS                                                файлы

                                                                                         AVI

                                                                                             DAT

                                                                                                   GIF

                                                                                                      MOV

                                 Видеофайлы                                                       TIFF

 

Команда «Монитор»

Состязание 5. Конкур капитанов  Конкурс «Художников»

Сейчас вы должны будете на листе  нарисовать простейшее и самое древнее приспособление для счета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Команда «Принтер»

Состязание 5. Конкур капитанов  Конкурс «Художников»

Сейчас вы должны будете на листе  нарисовать простейшее и самое древнее приспособление для счета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Команда  «Монитор»

Состязание 6. Конкурс «Опознай пословицу»

Задания Ответы
Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты.  
Компьютер памятью не испортишь.  
Дареному компьютеру в системный блок не заглядывают.  
В Силиконовую долину со своим компьютером не ездят.  
Утопающий за F1 хватается.  
Бит байт бережет.  
Что из Корзины удалено, то пропало.  
Вирусов бояться – в Интернет не ходить.  
За одного хакера семь кандидатов наук дают.  
Всяк Web-дизайнер свой сайт хвалит.  

 

 

 

Команда  «Принтер»

Состязание 6. Конкурс «Опознай пословицу»

Задания Ответы
Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты.  
Компьютер памятью не испортишь.  
Дареному компьютеру в системный блок не заглядывают.  
В Силиконовую долину со своим компьютером не ездят.  
Утопающий за F1 хватается.  
Бит байт бережет.  
Что из Корзины удалено, то пропало.  
Вирусов бояться – в Интернет не ходить.  
За одного хакера семь кандидатов наук дают.  
Всяк Web-дизайнер свой сайт хвалит.  

 

Команда  «Монитор»

Состязание 7 «Конкурс мудрецов»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Команда «Принтер»

Состязание 7 «Конкурс мудрецов»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Команда «Монитор»

Состязание 8 «Поиск терминов»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Состязание 8 «Поиск терминов»

Команда «Принтер»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Состязание 10  «Номер дома»

 Логически мыслить вы умеете неплохо, а сейчас вам предстоит выполнить задание по алгоритму и узнать номер каждого домика. На выполнение этого задания вам даётся 2 минуты. Максимальное количество баллов – 3.

  1. Начало
  2. Возьми ручку
  3. Выбери любой домик
  4. Если у домика окно             и крыша

      ТО п. 5. Подпиши под рисунком первую цифру числа – 1

      ИНАЧЕ п.6. Подпиши цифру – 2

  1. ЕСЛИ у домика окно           или есть труба

      ТО п. 8. Припиши к числу второму цифру – 3

ИНАЧЕ п. 9. Припиши к числу второму цифру – 4

  1. ЕСЛИ у домика крыша не                    или нет замка на двери

            ТО п. 11. Припиши к числу третью цифру – 5

      ИНАЧЕ п. 12. Припиши к числу третью цифру – 6

  1. Конец.

Для первой команды:

 
   

 

 

 


Состязание 9 «Назовите словосочетаний» .

1.Администратор

2.База

3.Глобальная

4.Жесткий

5.Двухмерный

6.Математическая

7.Виртуальная

8.Графический

9.Двоичный

10.Алгоритм

11.Загрузочная

12.Информационные 13.Звуковая

14.Искусственный

15.Кодирование

16.Линейный

17.Корневой

18.Лицензионная

1.сеть

2.массив

3.каталог

4.данных

5.сети

6.диск

7.технологии

8.дискета

9.информации

10.код

11.алгоритм

12.программа

13.редактор

14.Евклида

15.модель

16.интеллект

17.память

18.колонка

 

 

 

Состязание 9 «Назовите словосочетаний» .

1.Администратор

2.База

3.Глобальная

4.Жесткий

5.Двухмерный

6.Математическая

7.Виртуальная

8.Графический

9.Двоичный

10.Алгоритм

11.Загрузочная

12.Информационные 13.Звуковая

14.Искусственный

15.Кодирование

16.Линейный

17.Корневой

18.Лицензионная

1.сеть

2.массив

3.каталог

4.данных

5.сети

6.диск

7.технологии

8.дискета

9.информации

10.код

11.алгоритм

12.программа

13.редактор

14.Евклида

15.модель

16.интеллект

17.память

18.колонка

 

 

 

2- команда

Состязание 10  «Номер дома»

 Логически мыслить вы умеете неплохо, а сейчас вам предстоит выполнить задание по алгоритму и узнать номер каждого домика. На выполнение этого задания вам даётся 2 минуты. Максимальное количество баллов – 3.

  1. Начало
  2. Возьми ручку
  3. Выбери любой домик
  4. Если у домика окно             и крыша

      ТО п. 5. Подпиши под рисунком первую цифру числа – 1

      ИНАЧЕ п.6. Подпиши цифру – 2

  1. ЕСЛИ у домика окно           или есть труба

      ТО п. 8. Припиши к числу второму цифру – 3

ИНАЧЕ п. 9. Припиши к числу второму цифру – 4

  1. ЕСЛИ у домика крыша не                    или нет замка на двери

            ТО п. 11. Припиши к числу третью цифру – 5

      ИНАЧЕ п. 12. Припиши к числу третью цифру – 6

  1. Конец.
       
   
 
     
Подробнее...

Тапкырлар һәм зирәкләр уены «СЕЗ ИГЪТИБАРЛЫМЫ?»

Написал Альянс в 06.03.2017 09:29
Тапкырлар һәм зирәкләр уены
«СЕЗ ИГЪТИБАРЛЫМЫ?»
 

Башкарды: татар теле һәм

әдәбияты укытучысы

Галиева Резеда Радислав кызы

Түбән Кама шәһәре

11нче мәктәп

Подробнее...

Сибгат Хәкимнең тууына 105 ел уңаеннан интеллектуаль бәйге

Написал Алия Садриева в 06.03.2017 09:21

Татарстан Республикасы Әтнә муниципаль районы                   Күәм урта гомуми белем бирү мәктәбенең                     югары кат.татар теле һәм әдәбияты укытучысы   Садриева Алия Габдулла  кызы

Россиянең Максим Горький,
Татарстанның Габдулла Тукай исемендәге дәүләт  бүләкләре иясе, Татарстанның халык шагыйре
Сибгат Хәкимнең тууына 105 ел уңаеннан интеллектуаль бәйге

Подробнее...

"Экологик эрудицион" "Чисталык дәресе"

Написал Фарида в 05.03.2017 18:12
Яңа Чишмә муниципаль районы
Зирекле лицее
Берләштерелгән сыйныф сәгате
“ЧИСТАЛЫК ДӘРЕСЕ”
“ЭКОЛОГИК ЭРУДИЦИОН”
Вагизова Ф.Г.
«Яшел патруль»
экоүзәк җитәкчесе .
2016-2017 уку елы
А.Б. Исәнмесез, хәерле көн, дуслар! Бүген без сезнең белән гадәти булмаган эрудицион сыйныф сәгатенә җыйналдык. (слайд1) 2017 ел – “Экология” елы буларак игълан ителде. Шул тема кыссаларында оештырылган бүгенге сыныф сәгате- чисталык дәресенә рәхим итегез.
(слайд 2)
Мин бүген бик сәер, куркыныч төш күрдем.
Буш калган шәп - шәрә җир өстендә йөрдем.
Урман да, кырлар да, елга да югалган,
Бар җиһан карага төренеп, чишмәләр тын калган.
Уңда да, сулда да берни юк, беркем юк.
Яллангач җир өсте тавышсыз ыңгыраша, елый күк.
Ашыгам каядыр-аяклар атламый
Шашынып кычкырам - тавышым яңгырамый.
Я хода! Кешеләр, сез кайда!
Бу җиргә ни булды, сайрамый кошлар да?
Колакны чыңлатып яңгырады бер аваз-
Әллә җир эченнән,әллә соң галәмнән?
- Әй,кеше!Офтанма, үкенүнең файдасы юк инде.
Табигать бер түгел, мең кабат кисәтте - соң инде.
Сез безгә хыянәт иттегез - алыгыз җәзасын.
Җиһанны кем бозган?
Гаепле үзегез, күрегез җәзасын.
Көпчәкле дошманнар һавны боздылар, бугазны будылар.
Торбалы афәтләр тереклек өстенә кислота яңгыры койдылар....
Табигать ханәбез бик озак чыдады,тилмерде
Соң чиктә кешене ярылган тагарак янында китерде.
Төшемнең иң хәтәр, куркыныч җирендә уяндым
Уянып як-якка карагач, шөкер җир исән икән дип куандым.
Тик күңел барыбер тынычлык тапмады.
Күңелнең түрендә яшерен өн калды,моң калды.
Хөрмәтле укучылар, әлеге шигырьдә автор ни турында әйтергә, кисәтергә теләгән? (җаваплар тыңлана)
А.Б. Әйе чынлап та бүген безнең планетабыз - җир шарына экологик куркыныч яный. Бу курынычның асылы – ПЫЧРАНУ.(слайд3)
Пычырану – бу сүзне ишеткәч, сез нәрсәне күз алдында тотасыз? Нинди төр пычыранулар була? (җаваплар тыңлана)
Ә хәзер “ Балалар теле белән” дигән уен уйнап алыйк әле. (слайд 4)
Балалар аңлатмалары:
1. Аны гап-гади сыер барлыкка китерә.
2. Аз гына күләмдә булса ул – файдалы
3. Әгәр аның күләме артса, ул чып-чын бәлагә әйләнә.
4. Әгәр ул сулыкларга эләксә андагы тереклек ияләренә бик начар була, аларга һава җитми башлый..
5. Аны компостлап куярга кирәк.
(Тирес)
1. Минем бик күп уенчыкларым аңардан ясалган.
2. Ул бик күп төсләрдә булырга мөмкин, аны сындыруы авыр.
3. Әгәр аны яндырсаң бик ямьсез, яман исле төтен чыга, агуланырга да мөмкин.
4. Аңардан ясаган әйберләр бик җиңел була.
5. Аны ташларга ярамый, чөнки ул табигатьтә үзеннән-үзе юкка чыга алмый.
(Пластмасса.)
1. Аны кытайлар уйлап тапкан.
2. Ә бездә аны агачтан ясыйлар.
3. Ул бик яхшы яна.
4. Аңардан кик күп чүп чыга.
5. Гадәттә аңарга язалар һәм рәсем ясыйлар.
(Кәгазь .)
1. Аны комнан ясыйлар.
2. Гадәттә ул үтә күренмәле була.
3. Бик тиз ватыла.
4. Әгә аны җылытсаң, ул камыр кебек йомшак була.
5. Урманда аны ташлап калдырсаң янгыннар чыгуга сәбәпче була ала..
(Пыяла.)
1. Бу нәрсә шәһәрдә бик күп.
2. Бигрәк тә завод-фабрикалар күп булган шәһәәрләрдә күп.
3. Аңардан кешеләр авырый, нервылана башлыйлар, каты кычкырып сөйлиләр.
4. Аны төрле машиналар, станоклар барлыкка китерәләр.
5. Ул тирә-якны пычырата, кешеләргә наркотик кебек тәэсир итәргә дә мөмкин.
(Тавыш.)
1. Ул бөтенләй дә күренми диярлек.
2. Завод-фабрикалар күп булган шәһәрләрдә бигрәк тә күп туплана.
3. Астма, бронхит, рак кебек куркыныч авыруларны китереп чыгарырга мөмкин.
4. Аны яшел яфраклар үзләренең яфракларында туплый алалар.
5. Әгәр ул күп булса шәһәрләрдә лишайниклар үсә алмый.
(Газ калдыклары.)
1. Ул, әйбер ватылса, искерсә барлыкка килә.
2. Аны бөтен кая да – авылда да, шәһәрдә дә, юл кырыйларында да күрергә мөмкин.
3. Аны җыю пунктларына тапшырып акча да эшләп була.
4. Анардан яңа әйбер дә ясарга мөмкин.
5. Аны кара яки төсле дип атыйлар.
(Металл калдыклары.)
1. Һәрвакыт кап-кара төстә.
2. Завод-фабрикалар күп булган шәһәрләрдә бигрәк тә күп
3. Ул бик зарарлы.
4. Аңардан кешеләр аырый башлый, киемнәр бик нык пычрана.
5. Янганда бик күп була.
(Корым.)
1. Без хәзер аңардан башка яши дә алмыйбыздыр инде.
2. Анардан һәркөнне файдаланабыз.
3. Суга салсаң бик күп күбек барлыкка килә.
4. Суда – балыкларны, җирдә үсемлекләрне үтерә.
5. Аның ярдәмендә бөтен нрсәне дә чиста итеп була.
(Юу чаралары.)
1. Ул судан да җиңелрәк.
2. Су өслегенгдә йөзеп йөри.
3. Әгәр елгада машина юсалар, ул бик күп була.
4. Су өстен элпә булып каплап ала да балыкларга суларга ирек бирми.
5. Аны су өслегенннән алырга кирәк.
(Машина мае.)
А.Б.Әйе, пычырану төрле-төрле булырга момкин, ә кем гаебе аркасында килеп чыга соң ул пычрану? (җаваплар тыңлана)
(слайд 5) Атаклы француз язучысы Антуан де Сент – Экзюпири болай дигән:
«Без барыбыз да ЖИР дип аталучы корабльнең пассажиры, димәк, аннан кая да булса күчеп китү мөмкинчелегебез юк.Әгәр кешелекнең табигать белән килешеп яши алуына көче, теләге, акылы җитми икән... , ул чагында, тереклек әсәре дә калмаган, тузан белән капланган ҖИРебез өстенә «ҺӘРКЕМ ҮЗЕНӘ ГЕНӘ ЯХШЫ БУЛУНЫ ТЕЛӘП ЯШӘДЕ» диеп язып куярга калачак.
(слайд 6) Чынлап та, бүген кеше җир шарын чүп контейнерына әйләндерүдә актив эшли. Без барыбызда – кулланучылар һәм елына һәрберебез уртача 20 тонна чимал кулланган булып чыгабыз. Дөрес, шул чималның 97%ын чүп буларак чыгарып ташлыйбыз икән... Уйлап карасак...үзебез генә дә күпме чүп барлыкка китерәбез: моннан 20 ел элек чыгарылган машина 250 мең км. йөргәннән соң гына чүпкә ташланса, хәзергеләр өчен 120 мең км.да җитә. Яңа төр товарлар, киемнәр, куллану кирәк-ярагы...... Куллануга яраклы күпме әйбер чүпкә ташлана.... Нәтиҗә – тау-тау өелгән чүп өемнәре, кая гына карасаң да аунап ятучы плассмасса, политилен, консерва калайлары....
Барыбыз да цивилизация корбаннары булып шул чүп арасында яшәргә үз-үзебезне дучар итәбез.
Әхәзер тест сорауларына җаваплар табып бу проблема турында күбрәк белергә тырышыйк әле.
(слайд 7) Т Е С Т
1.Җир өстендәге иң күп төрдәге чүп:
- Пластмасса
- Пыяла
- Тимер-томыр
2.Дөнядагы иң пычрак шәһәр:
- Мәскәү
- Лондон
- Нью-Йорк
3.Чүпне иң беренче эш итеп:
- Сортларга аерырга кирәк
- Бер урынга җыярга кирәк
- Вакларга кирәк
4.Чүп чыгару урынын сайлаганда нәрсәгә игътибар итәргә кирәк?:
- Файдалы җир һәм грунт суларына зыян китермәүгә...
- Чүп чыгару урыннарын койма белән тирәләп алуга...
- Кирәкле техника булдыруга...
5.Пластмассаны кире эшкәртү өчен кирәк...:
- Компостларга
- Махсус урында, махсус шартларда яндырырга
- Эретергә
Суга кушылып эрүче иң куркыныч катнашмалар:
-Көндәлек чүп калдыкларыс
- Пестицидлар
- Минераль ашламалар
Бу чүпләрнең кайсысы тирәлеккә иң зур куркыныч тудыра?
- Газлар
- Сыеклыклар
- Каты матдәләр
Калдык чүпләр белән көрәшүдә иң яхшы чара...
- Аларны күмеп кую
- Чүп түгүчеләргә штрафлар салу, административ җаваплылыкка тарту...
- Рециркуляция (калдыкларны кабаттан эшкәтү)
Пластмасса шешә үзгәрмичә :
- 10 ел ята
- 50 ел ята
- 100 һәм аннанда күбрәк ел ята
А.Б. Ә менә бу сорауга җавап биргәннән соң без бергәләп экологик мәсьәләләр дә чишеп карый әле.
(слайд 8)Экология +математика
1.“Син ташлап калдырган кәгазь череп бетсен өчен 2 ел, консерв банкасына 45 тапкыр артык вакыт, ә пакетка консерв банкасына караганда 110 елга артык вакыт, пыялага пакетка караганда 5 тапкыр артык вакыт кирәк икән. Кайсы ничә ел чери?”( Консерв б.-90, пакет-200, пыяла-1000ел)
2.“Бер эре предприятие атмосферага елына 200 т сөрем чыгара.Яңа чистарту җайланмалары куйганнан соң сөрем чыгару 20 тапкыр кими.Хәзер һавага күпме сөрем чыга?”(10т.)
3.“Нибары 10 сантиметр гына була
30 яшьлек лишайник та, гадәттә.
Көнгә 60 сантиметр үскән бамбук
Куып җитә аны ничә сәгатьтә?”(4 с.)
Хөрмәтле укучылар, без бүген Җиребезгә куркыныч янаучы көндәлек чүп –чар турында сөйләштек... Ә без җиребезне саклауга нинди өлеш кертә алабыз соң? Менә бу җөмләләрне бергәләшеп дәвам итеп карыйк әле...
(слайд 9) Җөмләләр:
• Битләрнең ике ягына да языгыз һәм (файдаланылганын макулатурага тапшырыгыз)
• Эчәргә дигән суларны пыяла савыттагыларын сатып алырга тырышыгыз, чөнк...(аларны күп тапкыр кулланып яки кибетләргә тапшырып була)
• Кирәгеннән артыгын... (сатып алмагыз)
• Үзең кимәгән киемне.... (кемгәдер бирергә мөмкин)
• Уйнап туйган уенчыкларны... (кем беләндер алышырга яки кемгәдер бүләк итәргә мөмкин)
• Макулатура, пыяла җыю пунктлары турында белеш һәм (файдаланудан калганнарны анда илтеп тапшыр)
• Пыяла әйберләр белән сак бул, аларны ... (җыю пунктларына тапшырырга мөмкин)
• Азык калдыкларын җыеп, компост ясап ... (ашлама итеп кулланырга мөмкин)
• Плассмасса әйберләр бик файдаланырга тырышма, чөнки...... (алар табигатҗтә юкка чыкмыча меңәр ел ята ала)
• Ватык әйберләрне чыгарып ташлаганчы... (төзәтергә тырыш)
А.Б. Дуслар, без сезнең белән табигатьне пычратучы сәбәпләр турында сөйләдек. Ә хәзер менә бу слайдларны карап үтик әле (матур табигать күренешләре) (ямьсез табигать күренешләре) Ә бит сакламасак киләчәктә Җиребез менә шундый кыяфәткә дә керергә мөмкин. Бүген уйлан кеше! Син дә, мин дә битараф булмасак кына Җиребезнең киләчәгебез матур да, ямьле дә булыр.
Подробнее...

Весенняя фантазия

Написал Лилия в 28.02.2017 07:11

Весенняя фантазия.

(II младшая группа)

МАДОУ №57 «Радужный мир» г.Балаково, музыкальный руководитель

 I категории Шилова Лилия Сергеевна

Под музыку дети входят в зал, встают в полукруг.

Ведущий: Ой, ребята, что за чудо –

Гости здесь сидят повсюду!

Солнце светит, песни льются,

Все поют и все смеются!

Ведущий2. Всюду пахнет пирогами!

И французскими духами!

Что же за гости такие красивые?

Дети. Это же мамочки наши любимые!

1Ребенок: Настал весёлый, светлый

Чудесный мамин день!

Скворцы щебечут песни,

С утра звенит капель!

2Ребенок: Моя мама дорогая

Поздравляю я тебя!

И от всей души желаю:

Счастья, мира и добра!

3Ребенок: Когда я вижу маму,

Хочу поцеловать

Хочу обнять так крепко,

Чтоб нежность перенять.

4Ребенок: Маму я люблю, милую мою!

И про это песенку для нее пою

Песня «Подарки маме»

Дети садятся на места, в зал входит Весна.

Весна: Здравствуйте, ребята. Вот и я, Весна,

            Тёплыми шагами по земле прошла.

            Привела я солнышко – жаркое, лучистое.

            И оно гуляет по небу по чистому.

            Вы мне рады, дети?

Дети:  Да!

Весна: Становитесь в круг тогда.

            Пусть закружит, запоёт наш весенний хоровод!

Танец с ленточками.

Садятся

Ребенок. Восьмое марта, праздник мам, -

Тук – тук! Стучится в двери к нам.

Он только в тот приходит дом,

Где помогают маме.

Мы пол для мамы подметем,

На стол накроем сами.

Ведущий: Давайте покажем мамам, какие мы с вами помощники.

Проводятся игры «Собрать мусор в ведро», «Накрыть на стол».

После игр входит баба Яга.

Б.Я. Что здесь за веселье? Ага, пришли значит Весну встречать, праздник отмечать, а меня не позвали? Да?

Ведущий: Ребята, кто это к нам пришел? (ведущий осматривает её со всех сторон и комментирует её одежду) Баба Яга посмотри на себя, как же тебя на праздник звать, ты даже не причесалась. Посмотри,  какие у нас мамы красивые, а у тебя совсем не праздничный вид.

Б.Я. Что? Да вы еще и обижать меня будете… я вот сейчас возьму вашу весну и украду.

Б.Я. убегает за кулисы с Весной. Возвращается одна Б.Я.

Ведущий. Баба Яга, что же ты наделала? Как же мы теперь праздник мам будем встречать без Весны?

Б.Я. А вот как хотите, так и встречайте. Ладно, не ревите. Сначала меня поздравьте, а я уж потом подумаю, вернуть вам Весну или нет.

Ведущий. Ребята, поздравим бабу Ягу с 8 марта? Давайте её скорей поздравим, а то весна так и не наступит.

Б.Я. поздравляйте. А чего вы умеете то?

Ведущий. Бабушка яга, наши ребята  умеют танцевать.

Танец «Потанцуй со мной дружок»

Б.Я. Нет, мне не нравится. Я так танцевать не умею, давайте как – ни будь по другому поздравляйте.

Ведущий. Ребята. А как же мы еще можем бабушку поздравить? (ответы детей). И правда. Бабушка, послушай, наши детки петь умеют.

Песня про бабушку.

Б.Я. Да, поёте вы конечно хорошо, но Весну я вам все равно не отдам.

Ведущий. Как это не отдашь, баба Яга, ты обманщица. Мы тебя поздравили? Танец тебе станцевали? Песню спели? Ты же нам обещала?

Б.Я. Обещала, да передумала. Вот поиграете со мной, тогда я вам весну и отдам. Кащей, мне новую метлу подарил! Ребята давайте поиграем?

Ведущий: Ну, смотри, баба Яга, не обмани.

Игра «Эстафета с метлой»

Б.Я. Все, устала, не могу. Ладно, забирайте свою Весну.

Баба Яга уходит за кулисы и возвращается с Весной.

Б.я. А может, еще передумаете? Зачем вам Весна, нам ведь так с вами весело?

Ведущий: Нет уж, баба Яга, обещала - отдавай, ведь без весны не наступит праздника для мам.

Б.Я. ну ладно забирайте. (обиженно уходит к выходу.)

Весна. Подожди, бабушка. Ребята, может простим бабу Ягу и оставим её на нашем празднике? Бабушка, оставайся с нами.

Б.Я. А можно? Я больше так не буду.

Весна. Я вернулась из темницы,

Чтоб вокруг запели птицы,

Солнце в небе засияло,

Все цветами заиграло!

Пусть в природе все растет,

Жизнь и радость все несет!

Ведущий. Выходите, ребята, танцевать. Весну встречать.

Танец «Веснянка»

Весна. Ребята, в вы знаете, что прихожу я не одна, а с праздником веселым.

Б.Я. А я знаю, что это за праздник – это 8 марта.

Ведущий: Мы тоже с ребятами знаем этот праздник, мы к нему готовились и стихи для мам выучили.

        С весной приходит в гости к нам

        Наш праздник, самый-самый светлый.

        Мы поздравляем наших мам,

        Им шлем горячие приветы!

ДЕТИ ЧИТАЮТ СТИХИ

1 Снова стало солнышко

Землю согревать.

И весна-красавица

К нам пришла опять.

     2.  Птички прилетают,

          Песенки поют.

          А сосульки тают,

          Спать нам не дают.

3 Маму поздравляют

Дружно малыши.

Очень уж весною

Мамы хороши!

4 Маму крепко поцелую, мама—солнышко моё!

Обниму ее родную, очень я люблю её!

5 Ручейки бегут, резвятся,

Лес очнулся ото сна,

Птицы в воздухе кружатся:

«Чив-чирик!»--пришла весна!

6 Этот праздник все мы любим,

Праздник бабушек и мам.

Он весной приходит к людям

И улыбки дарит нам!

Б.Я. Ой, какие вы молодцы, ребята. Побегу к себе я в лес. Поздравлю свою подругу – Кикимору болотную. Спасибо вам ребята. До свидания.

Баба Яга убегает.

Весна.

С 8 марта поздравляю

Бабушек, девочек и  мам!

Счастья, радости желаю

И большим, и малышам.

Вам, девчонки и мальчишки,

Непоседы, шалунишки,

Подарить хочу цветы

Небывалой красоты!

Чтоб увидеть их, сперва

Нужно всем закрыть глаза!

Дети закрывают глаза, Весна раскладывает на полу цветы (плоскостные, к обратной стороне прикреплены конфетки) звучит музыка.

Весна.

Раз! Два! Три! Четыре! Пять!

Глазки можно открывать!

Ведущий.

Вот это чудо! Посмотрите-ка, ребята, какая красивая цветочная поляна!

Весна.

А эти цветы непростые, они с сюрпризом

Что ж, ребята, не зевайте,

По цветочку разбирайте!

Звучит музыка, дети собирают цветочки.

Весна.

Вас еще раз поздравляю,

Быть веселыми желаю!

Возвращаться мне пора,

До свиданья, детвора!

Под музыку Весна покидает зал.

Вед:.

Мальчики и девочки,

Давайте вместе с вами

Спасибо скажем бабушкам,

Спасибо скажем мамам

и всем сотрудницам нашего

замечательного детского сада

За доброту и ласки,

За песенки и сказки,

За куклы и машинки,

За добрые смешинки,

За мячики и шарики,

За плюшки и за пряники,

За сладкое варенье,

За долгое терпенье.

Дети (хором).

Спасибо!

Подробнее...

Cценарий Осеннего утренника во 2 мл.группе

Написал Лилия в 22.02.2017 16:14

СЦЕНАРИЙ ОСЕННЕГО ПРАЗДНИКА ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ.

МАДОУ №57 «Радужный мир» г.Балаково

Музыкальный руководитель I категории Шилова Лилия Сергеевна

Дети входят в зал, держась за руки,  заводят круг.

Ведущий.  Посмотрите, ребята, как красиво сегодня в нашем зале. Сколько кругом разноцветных листьев.

Будто рыжая царица бродит осень по лесам,

Где махнёт хвостом пушистым - золотыми стали листья,

Стали жёлтые сады - всюду осени следы!

Реб.      В зал красивый мы пришли

             Повстречаться с осенью,

             Нам под ноги Осень

             Тихо листья сбросила.

Реб.       Ходит осень по садам,

               Ходит, удивляется.

               Точно в сказке, тут и там

               Все цвета меняются!

Реб:       Утром мы во двор идем,

               Листья сыплются дождем.

               Под ногами шелестят

               И летят, летят, летят…

Реб:      Листочки все осенним днем

              Красивые такие!

              Давайте песенку споем

              Про листья золотые.

Песня «Осенний хоровод»

Реб.      Осень, осень золотая, всюду листопад

              Листики кружатся, по ветру летят.

Реб.      Красные да желтые ветер листья рвет

              Кружит, кружит в воздухе пестрый хоровод.

ВЕДУЩАЯ. Листья, листья, листопад

                    Засыпают лес и сад.

                    Будто золото кружится

                    И ковром кругом ложится

                    Листьев дружный хоровод

                    Выходи плясать народ!

Танец с листочками

По  окончании танца  дети  приседают - это листочки упали на дорожку.

В этот момент входит дворник  ( взрослый с метлой.)

Дворник.

Ох, работы много стало:

Сколько листиков опало!

Подметать скорей спешу,

Я порядок навожу.( подметает)

Я мету, мету, мету,

Листья в кучу соберу.

(Дети-листья слетаются в кучу).

Все дорожки я подмёл,

Ох, устал я, спать пошёл.

(Дворник  садится и засыпает. Выбегает  Ветерок-ребёнок)

Ветерок.

Я осенний Ветерок

Я лечу, мой путь далёк.

Я по свету пролетаю,

Все листочки раздуваю.

( Ветерок дует на детей, они разбегаются по залу и снова присаживаются. Дворник просыпается.)

Дворник.

Непорядок в самом деле,

Все листочки разлетелись.

Я метёлочку возьму

Снова листья соберу.

Я мету, мету, мету,

Листья в кучу соберу.

(Дети-листья слетаются в кучу)

Все дорожки я подмёл,

Ох, устал я, спать пошёл.

( Дворник уходит, садится и засыпает. Выбегает Ветерок)

Ветерок.

 Я осенний Ветерок

Я лечу, мой путь далёк.

Я по свету пролетаю,

Все листочки раздуваю.

(Ветерок снова дует на детей, они разбегаются и присаживаются. Дворник просыпается.)

Дворник:

Ах, вы листья, озорные, Яркие да расписные!

Чтоб не смели улетать,

Должен я всех вас поймать!

( Дворник догоняет детей, а дети с листочками быстро убегают на свои места и прячут листья под стульчики.)

Дворник:

Я набегался, устал,

Но листочки не догнал.

На дорожках только лужи,

Больше Дворник здесь не нужен.

Ухожу отсюда я,

До свидания, друзья!

Дворник уходит.

Ведущий.  Ребята! Кто-то к нам ещё спешит!

Под музыку входит лисичка

ЛИСА. («Ах, вы, сени»)

Я Лисичка, я лисичка,

Я хожу неслышно.

Рано утром по привычке

Погулять я вышла.

Только спрятались куда-то

От меня зверушки

Убежали все зайчатки

Не торчат их ушки.

Лиса.

 Здравствуйте, ребятки! Это я лисичка!

Уж как осень наступила

Все деревья нарядила,

На осинке яркие листочки висят,

На рябинке красные ягоды горят!

Ну и я принарядилась (на себя),

Посмотрите на меня.

Платье рыжее надела

В день осенний я не зря.

Ведущий.

 Лисичка, и наши ребятки все нарядные, красивые. Они выучили к осеннему празднику стихи, послушай.

ребёнок.

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес

И такое чистое, доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали.

ребёнок.

Осенние листья летят и кружатся

Ковром разноцветным на землю ложатся.

Лиса.

Молодцы ребята!

Долго – долго лесом шла,

Шишек я в корзину собрала.

Знала встречу детвору –

Поиграть я вас зову.

ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ СОБЕРЁТ ШИШКИ»

2 ребёнка, 2 корзинки, рассыпанные шишки, кто больше.

Считают – 1-2-3 собери! (1-2раза).

Ведущий.

 Милая Лисичка! Не могла бы ты помочь найти нам Осень, чтобы с ней поиграть, поплясать и стихи ей почитать.

Лиса.  А вы спойте для неё песенку, она услышит ваши звонкие голоса и придёт на праздник. А мне пора уходить. До свидания!

Ведущий.   Ребята! Давайте споём песню Осени.

песня « Осень золотая»

Заходит вальсируя Осень.

Осень.

А вот и я! Здравствуйте мои друзья!

Я немного задержалась,

Всё трудилась, наряжалась!

Раздавала всем рябинкам

Красные  косынки,

Яркие, приметные

Издали заметные!

Ведущий.  Наши девочки в косынках тоже как рябинки, выходят поплясать  свой танец  показать.

Танец  «Ягодки-рябинки»

Осень.         Девочки-красавицы очень мне понравились.

Ведущий.  Осень милая садись,

                    Вместе с нами веселись.

                    Будем праздник продолжать

                    Будем мы стихи читать.

СТИХИ: Листопад, листопад

              Листья жёлтые летят,

              Под ногой шуршат, шуршат

              Скоро голый станет сад.

Мы в лесок пойдём,

Мы грибок найдём.

В шапочке нарядной

Светло-шоколадной.

Ты не прячь грибок,

Под листок свой бок!

Ты ребяткам нужен

К вечеру на ужин.

Песня – хоровод  «Осень золотая» 

ОСЕНЬ – Ребята! Пока мы с вами играли, отчего-то всё вдруг потемнело.

Ведущий.   За окошком дождик,

                     Мокрые дорожки.

                     Нам нельзя идти гулять

                     Мы промочим ножки.

Осень        Над нами тучка хмурая плывёт

                    И погоду нам дождливую несёт.

Капельки не понарошку

Застучали по дорожке.

Тучки собираются, дождик начинается.

Песня  «Капельки»

Осень.

 Зонтик поскорей раскроем,  от дождя себя укроем,

Все под зонтик поскорей, не намочит он детей.

ИГРА «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК»

Осень.

Дождик, дождик! Любишь ты

Землю поливать.

Перестань, пожалуйста,

Нам хочется гулять.

Дождик кончился, опять,

Дети все пошли гулять.

Ведущий.

 Красотой щедра ты, осень золотая,

 А ещё богата чудо урожаем!

Осень.

 Огурцы и помидоры, есть морковка и салат,

Лук на грядке, перец сладкий и капусты целый ряд!

 Если сильный дождь пойдёт огород он наш зальёт.

Помогите мне, ребята, урожай собрать богатый.

Игра «Собери урожай»

Осень:

Молодцы, дети, все овощи и фрукты собрали.

Я вас за всех благодарю

И деткам яблоки дарю (и подарки вам дарю)

Спелые, наливные яблочки, самые вкусные, самые сладкие. Кушайте на здоровье!

С вами я друзья прощаюсь

И сердечно обещаю,

Что и в будущем году

В гости к вам опять приду!

 

Осень уходит, дети машут ей в след.

Подробнее...

технологиядән дәрес-конспект 8 класс

Написал Фардия в 07.02.2017 10:05
 

8 класста технологиядән  дәрес эшкәртмәсе.

 Технологик процессларны үзләштерү нигезе буларак, проектлар методы аша укучыларның активлыгын, иҗади фикерләвен үстерү.

ДӘРЕС  ПЛАН-КОНСПЕКТЫ                                    

УкытучыТөхфәтуллина Фәрдия Римхәт кызы

Предмет  - технология .  3 нче бүлек. Дәрес №4

Дәрес темасы: Иҗади проект. “Электр куркынычсызлыгы буенча плакат эшләү”

Дәреснең максаты:

- көнкүреш электр приборларын куллану һәм кеше организмына электр тогының тәэсире турында аңлату;

- электр тогы белән зарарлану сәбәпләрен ачыклау; электр тогы белән зарарланучыга беренче ярдәм күрсәтү һәм куркынычсызлык кагыйдәләре белән таныштыру; укучыларның иҗади фикерләү сәләтләрен үстерү;

- төркемнәрдә эшләгәндә үзара  хезмәттәшлек, дуслык  хисләре тәрбияләү ;

Материал: методик ярдәмлек, электрон дәреслек, автореферат , презентация, видео-материал.

Җиһазлау: проектор, эш тартмасы, плакатлар, брошюралар, эш дәфтәрләре, дәрес алгоритмы.

Дәрес тибы:  катнаш

Предметара бәйләнешләр: технология ,физика,сәнгать.

Төркемнәрне оештыру: группада эшләү сәләтен формалаштыру,  үзара  яхшы мөгамәлә булдыру .

Планлаштырылган нәтиҗә: проект эшчәнлеге этапларын ныгыту, төрле чыганаклардан мәгълүматлар туплау һәм күләмле материалдан мөһим, иң кирәклесен аерып ала белүләренә ирешү. 

Эшчәнлек максаты:  иҗади проект эшчәнлеге аша теманың эчтәлеген ачып бирерлек  “Электр куркынычсызлыгы”  һәм  “Электр белән зарарланганда беренче ярдәм” турында плакат ясау.

Белем бирү максаты: көнкүреш электр приборлары белән эшләгәндә КТК е белән таныштыру, электр тогы белән җәрәхәтләнгәндә беренче ярдәм күрсәтергә өйрәтү, проект эшчәнлеге эзлеклелеген кабатлау .

Тәрбия бирү максаты:  укучыларда үзара хезмәттәшлек, сәламәтлекне саклау, мөстәкыйльлек сыйфатларын үстерү, эстетик зәвык тәрбияләү, электротехник эшләр  һәм электрон технологияләр белән бәйле һөнәр ияләренә хөрмәт хисләре уяту.

Подробнее...